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- 時(shí)間：2016-06-28
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近日，由住培辦、醫(yī)務(wù)部、科教科三部門聯(lián)合組織了一場PBL聯(lián)合CBL模式的疑難病例討論會(huì)。會(huì)議由黨委副書記李慶主持，住培辦主任劉顯馨、科教科科長羅春陽及所有住培醫(yī)師、實(shí)習(xí)醫(yī)生參加了討論會(huì)，醫(yī)務(wù)部副部長李國明主任醫(yī)師作為專家進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)。
首先，住培醫(yī)師和實(shí)習(xí)醫(yī)生各分2組，進(jìn)行討論，由組長收集意見匯總后再選派代表以PPT形式現(xiàn)場發(fā)言。討論會(huì)中自由討論、現(xiàn)場答疑環(huán)節(jié)，由李國民主任醫(yī)師一一解答。李主任對(duì)本次疑難病歷討論進(jìn)行了現(xiàn)場總結(jié)及點(diǎn)評(píng)。
最后，住培辦主任劉顯馨作了總結(jié)。她說，討論會(huì)的前期工作凝聚了所有組員的力量，充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，臨床思維能力、邏輯分析能力、文獻(xiàn)查閱能力、團(tuán)隊(duì)合作能力均得到不同程度的提高。 據(jù)了解，我院始終站在醫(yī)學(xué)教育改革的前沿，住培辦與醫(yī)務(wù)部聯(lián)合制定了《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員采取PBL聯(lián)合CBL模式進(jìn)行疑難病例討論實(shí)施方案》。采用PBL聯(lián)合CBL模式進(jìn)行疑難病例討論的方式對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行臨床能力的培養(yǎng)，可以提升醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及思維能力，進(jìn)一步提高住培醫(yī)師和實(shí)習(xí)醫(yī)生的臨床綜合思維能力及組織溝通能力。（住培辦 劉顯馨? 王婷）
